Sayı ve şekil örüntülerini yorumlayabilme

İlk iki terime bakıp kesin kural oluşturma; bütün örüntüleri sabit artışlı sanma; terim sırası ile terim değerini karıştırma; şekil örüntüsünde eklenen ve sabit yapıyı görememe; örüntüyü devam ettirip kuralı açıklayamama; şekil-sayı-tabla geçişi yapamama; eksik terimi bütün yapıyla kontrol etmeme

örüntü; sayı örüntüsü; şekil örüntüsü; terim; sıra; adım; kural; artış; azalış; tekrar; değişim; sabit; tablo; eksik terim; genelleme

1) 4,7,10,13 örüntüsünün kuralı ve sonraki terimleri. 2) 2,5,8,11 dizisinde 20 terim olabilir mi? 3) 3,5,7 kareli şekil örüntüsünde 10. adım. 4) 1,2,4,7 ikişer mi artar? 5) 5,10,15 ile başlayan iki farklı kural oluştur. 6) Terim sırası 1-4, değerler 6,9,12,15 ilişkisi.

Öğrenci değişen/sabit özellikleri ayırır; terim sırası ile değeri ayırır; şekil, sayı, tablo ve sözel kuralı ilişkilendirir; uzak terimi kuralla bulur; aynı başlangıca farklı kurallar olabileceğini fark eder; kuralı karşı örnekle sınar.

Her adımda ne değiştiği ve neyin aynı kaldığı incelenir. Terim sırası ve değeri ayrı sütunlarda tutulur; şekil örüntülerinde eklenen parçalar renklerle katmanlanır. Aynı örüntü şekil, sayı dizisi, tablo ve sözel kuralla gösterilir; yakın ve uzak terimler için gerekçeli tahmin yapılır.

Sonraki terim doğru fakat kural açıklanamıyorsa PBIM-05'i; yakın terim bulunup uzak terime uygulanamıyorsa PBIM-19'u değerlendir. Şekilden tabloya geçiş yoksa destekleyici PBIM-15 düşünülebilir.